Miss A nos muestra su tambor

En nuestro estudio de arte semanal, preparamos un tambor reciclando un pote de cereal vacío. Comenzó dibujando una familia con un sol para decorar su tambor.

Hice una trenza con cintas y la pegué en la tapa. 

Simplemente Miss A.

Cubrimos ambos lados del pote.

 Luego, pegamos el diseño en el pote de avena vacío.

¡Muy sencillo!

Ahora les presento nuestro primer video en nuestro nuevo canal de YouTube:

 Miss A nos muestra su tambor. 

Deletreando con pinches de ropa

Buscando más maneras para usar nuestras Tarjetas del alfabeto, preparé dos paquetes de pinches de ropa de madera con las letras del alfabeto. Cometí un error y escribí en el lado incorrecto así que ahora nuestros pinches se pueden usar por ambos lados. 

Le entregué los pinches a Miss A y le pedí que encontrara las letras que formaban cada palabra. 

Ella esta aprendiendo a escribir mediante el deletreo así que esto fue una actividad muy sencilla pero creo que aprendió mucho mas de lo que ella cree. Algunas de las palabras que estudió:

Si quieres imprimir estas tarjetas, solo visita: https://docs.google.com/file/d/0ByqtiUZ8iql3RDdTX2RicFhfLXM/edit

Hoy celebro el Día Internacional de la Niña

Hoy, 11 de octubre, conmemoramos el primer Día Internacional de la Niña, declarado por las Organización de las Naciones Unidas y celebramos la campaña “Por Ser Niña”. Hoy muchos ciudadanos de todo el mundo alzamos la voz para denunciar injusticias y reclamar los derechos de la infancia para todas las niñas por igual.

 En el mundo hay 75 millones de niñas que no van a la escuela, 10 millones que son obligadas a casarse siendo niñas y 150 millones que son víctimas de violencia física y sexual. En diciembre 6 de 2011, la ONU declaró el día de hoy como el Día Internacional de la Niña para llevar el mensaje al mundo de que existen millones de niñas en situaciones terribles  y ya es hora de empezar a cambiar.

• La discriminación de las mujeres puede comenzar incluso antes de que nazcan - en el mundo faltan 100 millones de niñas y mujeres por la práctica del aborto selectivo- y se mantiene a lo largo de toda la vida.
• A un tercio de niñas en el mundo se les niega la educación secundaria.
• 75 millones de niñas no van al colegio.
• En los países en desarrollo, el 90% de las madres adolescentes están casadas y las complicaciones relacionadas con el embarazo son la principal causa de muerte en este grupo de edad.
• El matrimonio en la infancia causa embarazos tempranos y no deseados. Además, plantea riesgos que amenazan la vida de las niñas.
• Las jóvenes entre 15 y 24 años representan el 64% de los casos mundiales de VIH-SIDA. Aproximadamente 1,5 millones de menores viven con el virus, el 80% de ellas en el África subsahariana. Un gran porcentaje desconoce su estatus de seropositiva.
• El 50% de las agresiones sexuales mundiales las sufren niñas menores de 16 años.
• Se estima que 140 millones de niñas y mujeres en todo el mundo han sufrido la mutilación genital femenina, una cifra que aumenta en 2 millones de niñas cada año.
• Diez millones y medio de niños y niñas mueren cada año antes de cumplir los cinco. El mayor porcentaje son niñas.

Hoy celebro el Día Internacional de la Niña porque fui una niña con una infancia muy feliz. Tengo una hija muy feliz. Tengo primas, sobrinas, amigas, estudiantes, vecinas, conocidas y ya es hora de comenzar a cambiar el futuro de nuestra humanidad.

Nota: Estas estadísticas provienen de la Organización de Naciones Unidas y la campaña española  Por ser niña.  

Yo soy chef

Mientras estudiamos la comunidad, estudiamos a los reposteros, panaderos y cocineros. Aprendimos que tienen trabajos similares pero todos se especializan en una comida en específico. Hay otras personas que hacen todo tipo de comida: chef.

Jugamos con su cocina y me "sirvió" diferentes alimentos. Le pedí que preparara un menú para su restaurante.  Comenzamos buscando láminas. Escogió los alimentos que mas le gustaban, los recortó y pegó. 

Mientras ella estaba haciendo su trabajo, decidí hacerle un sombrero rápido. Corte una franja de cartulina  y le corté los mangos a una bolsa plástica. Grapé la bolsa a la franja de cartulina y !ya!

 Por su reacción, creo que le gustó. No se lo quitó en todo el día. 

Luego, escribió y decoró su menú. 

Domingo de Cocina: Granola hecha en casa

Foto Suministrada

Ingredientes:

5 tazas de hojuelas de avena regular ( no instantanea)
2/3 taza de aceite de canola 
1/2 taza de miel 
1 cucharadita de vainilla
1/2 cucharadita de sal
1/4 taza de azúcar morena

Procedimiento:

1. Mezcla todos los ingredientes en un tazón grande y revuelva hasta que se mezclen. 

2. Extiende la mezcla en un molde engrasado  y hornea a 300 grados durante 7 minutos. 

3. Retira del horno y mueve. Ponlo de nuevo en el horno durante 7 minutos más. 

4 .Retira del horno, mezcla y deja enfriar. Guárdalo en un envase sellado y sirve con crema de yogur o helado.

5. Puedes añadir 1/2 taza de nueces, frutas o chocolate, si deseas.

Entendiendo donde vivo

Estudiando la comunidad buscamos actividades para entender donde vivo. En Counting Coconuts, encontré una actividad perfecta para esto, un mapa interactivo. Hice algunos cambios pero me gusto mucho y ella lo entendió muy rápido.

Imprimí fotos de nuestro edificio, Bayamón, Puerto Rico, el Caribe, América y el Planeta Tierra.  Miss A recorto las imágenes, las pegó y escribió los nombres.

Bayamón con su bandera y su parque favorito. 

Puerto Rico

 El Caribe

 América 

Planeta Tierra

Corte una franja de papel construcción... 

...y la pegó para "terminar" nuestro libro.

Nuestro trabajo final. Ahora es muy fácil repasar todos los días hasta que lo aprenda. 

Tips para criar un niñ@ independiente y seguro de sí mismo

Yo quiero que Miss A sea la niña mas independiente y feliz del mundo. Yo quiero que aprenda a hacer las cosas por sí misma y no tenga que depender de nadie. Claro, yo siempre voy a estar ahí, para ayudar. Algunas cositas que he aprendido de unos amigos que son unos padres maravillosos:

• Dedícale quince minutos al día sin interrupciones. No celular. No emails. No televisión. Solo quince minutos hablando, jugando y riendo.  Miss A me ha enseñado que cuando hago esto, después pasa un rato sola sin llamarme o buscar mi atención.

• Concéntrate en las fortalezas de tu hij@ y hazlo sentir especial, importante y querido. Todos los días abrázalo, dale veinte besos y dile que lo amas. De seguro, escucharás un “Yo también te amo, Mama.”

• Enseña a tu niñ@ a solucionar problemas y tomar decisiones. Déjalo que escoja su jugo y merienda colocándola en un lugar accesible y seguro. Háblale sobre buscar soluciones a los problemas. ¿Qué crees que podemos hacer si se rompió la crayola? ¿Habrá otra forma de alcanzar esa muñeca que no sea trepándote ahí?

• Nunca compares a tu hij@ con otros. Cada niño es diferente, con sus propias fortalezas, debilidades y personalidad. Concéntrate en lo que puede hacer. El autoestima de los niños está directamente relacionada con la forma en que se tratan y respondemos a sus logros o fracasos. La familia son las personas más importantes en el mundo para cualquier niño.

• Si vas a estar en la casa, permítele que escoja qué ropa ponerse. Miss A tiene una canasta con la ropa de uso diario accesible a ella. Todos los días, ella escoge su ropa al levantarse. Hay días que usa un pantalón de rayas con una camisa de bolitas y me dice: “Mama, combinan porque los dos tienen rosa”. Cuando vayas a salir, ofrécele opciones como: "¿Quieres ponerte la camiseta azul o la camiseta violeta?".

• Permite que tu niñ@ te ayude y alábalo por su buen trabajo. Usa una tabla de tareas y responsabilidades y prémialo por su esfuerzo. Recuerda que las recompensas no tienen que ser caras. 

Los tenis de Miss A

Mientras escribo este post no planificado, me siento terrible y muy orgullosa de mi hija a la vez. 

Hace mucho tiempo atrás, mi sobrina le regaló a Miss A unos tenis que Miss A amaba. Eran tres o cuatro tamaños mas grandes que los que Miss A usaba en ese momento. Así que los guardé para cuando le sirvieran. Hace varias semanas, ella los encontró y quiso medírselos. Ya casi le sirven y le expliqué que pronto los podría usar. A esos tenis le faltaban los cordones. Le dije que cuando fuéramos a las tiendas, le compraría unos nuevos para que los usara con sus tenis. Ella estaba muy emocionada. La verdad es que todas las veces que fui al mall no me acordé de los cordones.

Ayer, le pedí a Miss A que se vistiera para salir. Iba tarde para una reunión y necesitaba salir pronto. Ella ya se viste sola y quiere escoger sus ropas y yo la dejo que lo haga. Para mí, es bien emocionante e importante que ella vaya desarrollando su independencia y su propio estilo. Ella me trajo los tenis sin cordones y otros tenis que ya no le sirven (y que vamos a donar) para que le cambiara los cordones. Como estaba tan enfocada en que deseaba salir, le dije que los llevara a su cuarto, que después comprábamos unos, que avanzara, que nos tenemos que ir. 

En estos momentos, estaba recogiendo su closet mientras ella duerme y sacando más ropa y zapatos para donar. Acabo de entender lo que mi hija hizo ayer y que yo no pude apreciar por la prisa que tenía. Me siento terrible porque mi hija resolvió un problema que ella tenía y yo no lo pude reconocer porque solo pensaba en que yo detesto las tardanzas y yo estaba tarde.

Así que me detuve para hacer lo que debí haber echo ayer y cambiar los cordones. Espero que en la mañana ella sonría y se emocione como siempre hace. Tendré que explicarle pero... yo creo me entenderá.   

¿Haz perdido algún momento importante de tus hijos por la prisa? 

Martes de Galeria: Acuarela con Textura

En nuestro estudio de arte semanal, hablamos sobre las texturas. Comenzamos observando algunas imagenes de diferentes artistas y estilos. Hablamos sobre las semejanzas, diferencias y nuestros favoritos.

Y comenzamos el taller con acuarela, sal, pinceles y papel. 

Comencé pidiendo a Miss A que pintara un tronco para su árbol. Mientras la pintura estaba aún mojada, añadimos la sal. 

 Fue pintando y añadiendo colores junto a la sal. 

Añadiendo sal.

Les presento nuestros arboles texturizados.

Mi versión.

Salí a la cocina un momento para encontrarla haciendo otra obra sola. Ella misma le estaba echando la sal así que deben imaginarse como quedo el piso. Me enorgullece mucho que se atreva a hacer cosas por si mismo. 

¡Su obra!!!

Estudiando la letra C en inglés

Comenzamos con "cat". Dibujé la C en papel de estraza y tracé las patitas y orejas del gato. Ella me pidió que no la ayudara porque ella sabía hacerlo sola. Ella le dibujó sus ojos y la nariz.

Para estudiar "cloud", le escribí la palabra e un papel. Le dí esponjas para que pintara con azul. La actividad se convirtió luego en más de 5 papeles pintados con esponjas. 

También, estudiamos la palabra "circus". Imprimí varias imágenes para colorear. Las pintó y las recortó. Jugamos con ellas, hicimos cuentos y luego, las organizó y pegó en un cartapacio.

Para estudiar "carrot", dibujé la letra C en foami. Ella la recortó. Hice lo mismo con las hojas.